ΝΕΚΡΙΚΗ ΑΚΤΗ

Με μια μικρή (;) καθυστέρηση η ανάρτηση αυτή

Ο μαθητής του σχολείου μας Μπάρδης Γεώργιος που συμμετείχε στον 7ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης κατέκτησε το 2ο βραβείο με το ποίημα «Νεκρική Ακτή».

Είναι ένα παιδί με ευαισθησίες και προβληματισμό γύρω από θέματα που αφορούν την κοινωνία. Πως θα μπορούσε λοιπόν να μην κινητοποιηθεί αμέσως στο άκουσμα μιας τέτοιας δράσης;

Νεκρική ακτή

Κύμα πελώριο, με πήρες αγκαλιά

και μ” έπνιξες

Με πότισες με το πιο αλμυρό νερό,

νερό από δάκρυα παιδιών της προσφυγιάς.

Καταραμένη γη εκείνη του πολέμου.

Γέμισε η θάλασσα ψυχές.

Αδελφέ μου, μάνα μου πού είστε…

Πού σας ξέβρασε η αγριεμένη θάλασσα;

Εγώ είμαι εδώ, στην αγκαλιά του ουρανού.

Κύμα, γιατί μας έπνιξες

Θάλασσα, γιατί μας πήρες τη φυλή;

Πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος των γονέων στη λήψη απόφασης επαγγέλματος;

Η αφορμή για τη συγκεκριμένη ανάρτηση δεν υπήρξε μόνο το συγκεκριμένο άρθρο από το ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙ που περιγράφει, κατά τη γνώμη μου, εύστοχα και ρεαλιστικά τον τρόπο που αντιμετωπίζουν τις επαγγελματικές επιλογές των παιδιών τους  αρκετοί  Έλληνες γονείς. Το βιώνουμε άλλωστε πολύ έντονα εκ του σύνεγγυς ως δάσκαλοι στα σχολεία .

Το έναυσμα μού δόθηκε από την εμπειρία μιας καλής φίλης που νομίζω περιγράφει λιτά και περιεκτικά αυτό που αναφέρεται  στο άρθρο. Απολαύστε, λοιπόν, το διάλογο:

" Πελάτισσα γιατρός με ειδικότητα στη δερματολογία έρχεται σήμερα στο φαρμακείο και μεταξύ άλλων μας λέει το εξής:

-Εγώ είχα ένα πολύ ωραίο σχέδιο... Να σπουδάσει γιατρός η κόρη μου να πάρει ειδικότητα δερματολόγος, ώστε να πάρει το δικό μου έτοιμο ιατρείο και την πελατεία ενώ παράλληλα εγώ να μπορώ να βγω σε σύνταξη αλλά να εξακολουθώ να βλέπω περιστατικά με τη δική της άδεια.

-Και τί έγινε?? τη ρωτάω

-Η κόρη μου σπούδασε γιατρός αλλά στα μέσα της ειδικότητας τα παράτησε όλα και έφυγε....

-Πού πήγε??

-Στο Λονδίνο και κάνει μεταφράσεις....

- Α... λέω

- Και όλα τα λεφτά που έδωσα για τις σπουδές της χάθηκαν......και δε φτάνει μόνο αυτό, τώρα δε μου μιλάει καθόλου....ΜΕ ΜΙΣΕΙ.....

- Α....... λέω πάλι....."

ολόκληρο το άρθρο εδώ:

http://antikleidi.com/2016/07/01/gonis_epagelma/

ΝΑΙ στη ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ   Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

http://naistilogotexnia.blogspot.gr/

Το ιστολόγιο "ΝΑΙ στη ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ" δημιουργήθηκε με σκοπό να φιλοξενήσει εργασίες μαθητών
της  Γ΄  τάξης του σχολείου μας

στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας

(ανάγνωση λογοτεχνικού έργου και παρουσίασή του στην τάξη)

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

http://www.slideshare.net/haritinitrigazi1/ss-64021973

Διδακτικο Σεναριο from haritinitrigazi1

Τι περιμένουμε από έναν σωστό δάσκαλο;

Εξαιρετικά ενδιαφέρον άρθρο

Τι είναι όμως αυτό που κάνει έναν δάσκαλο να ξεχωρίσει; Γιατί όλοι μας θυμόμαστε (για τους σωστούς λόγους) έναν, το πολύ δυο, δασκάλους από το σύνολο της μαθητικής μας ζωής κι αυτό μόνο αν έχουμε σταθεί τυχεροί;

Εδώ δε μιλάμε για την καθηγήτρια που σου είχε αδυναμία και σου έβαζε καλό βαθμό, ούτε για αυτόν που στο μάθημά του περνούσες καλύτερα, γιατί μπορούσες ανενόχλητος να λουφάρεις και να σπας πλάκα! Εδώ μιλάμε για κάποιον, ή κάποια, που πραγματικά σ’ έκανε να δεις τη ρουτίνα του σχολείου διαφορετικά, σε “ταρακούνησε”, σ’ έμαθε να σκέφτεσαι, σε δίδαξε κάτι σημαντικό εκτός από την εξεταστέα ύλη, σε ενέπνευσε, σε έκανε, εν τέλει, καλύτερο μαθητή, φοιτητή, άνθρωπο. 

η συνέχεια εδώ: http://www.as-milisoume.gr/el/Articles/ti-perimenoume-apo-enan-sosto-daskalo

Ο ΒΟΜΒΑΡΔΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ ΣΑΝ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΙΝ 76 ΧΡΟΝΙΑ

Σαν σήμερα Γερμανοί και Ιταλοί αεροπόροι που συνεργάζοντατν με τον Φράνκο κατα τη διάρκεια του Ισπανικού Εμφυλίου (1936-1939) επιτέθηκαν κατά της Βάσκικης πόλης Γκουέρνικα.

Η «Επιχείρηση Επίπληξη» (Operation Rugen), όπως ονομάστηκε ο βομβαρδισμός της Guernica, πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της 26ης Απριλίου, 1937, από τις 16:30 έως τις 19:00.

Ήταν κυριολεκτικά ένας περίπατος για τους πιλότους, καθώς η πόλη ήταν ανοχύρωτη. Οι βομβαρδισμοί ήταν καταιγιστικοί και ανηλεείς, με αποτέλεσμα η πόλη σχεδόν να ισοπεδωθεί και από τις μεγάλες πυρκαϊές που ακολούθησαν. Τα θύματα από τους βομβαρδισμούς ανήλθαν σε 1654 νεκρούς και 889 τραυματίες, σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσαν οι αρχές. Πρόσφατες έρευνες μειώνουν τον αριθμό των νεκρών, το πολύ στους 300.

Όπως και σε ανάλογες περιπτώσεις την Ελλάδα, η Δημοκρατική Γερμανία ζήτησε συγγνώμη για τις ωμότητες που διέπραξαν οι ναζιστές στην Ισπανία. Στην 60η επέτειο του βομβαρδισμού της Γκουέρνικα το 1997, ο γερμανός πρόεδρος Ρόμαν Χέρτζοχ με επιστολή τους προς τους επιζώντες τούς «έτεινε χείρα φιλίας και συμφιλίωσης, εξ ονόματος του γερμανικού λαού». Το 1998 η γερμανική Βουλή με απόφασή της αφαίρεσε όλα τα ονόματα των μελών της Λεγεώνας Κόνδωρ, που είχαν δοθεί σε γερμανικά στρατόπεδα

Λέγεται, τέλος, ότι όταν κατά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο οι Γερμανοί εισέβαλαν στο Παρίσι, 
με στόχο την κατάσχεση καλλιτεχνικών θησαυρών, ένας Γερμανός αξιωματικός έδειξε στον Πικάσο τον

πίνακα αυτόν και τον ρώτησε: δικό σας έργο; 

«Όχι, δικό σας!» ήταν η απάντηση.

Από το 1992 κοσμεί 
το Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης 
Βασίλισσα Σοφία της Μαδρίτης.

τα αποσπάσματα και ολόκληρο το άρθρο εδώ:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΣΤΑΜΑΤΗΣΑΝ ΝΑ ΒΑΖΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

Εφικτό ; ; ;

Ίσως, αλλά υπό προϋποθέσεις.

"Τον περασμένο μήνα του τελευταίο τριμήνου δεν έδωσα εργασίες στο σπίτι. Διδάσκω αγγλικά. Έτσι, όλη η ανάγνωση και η παραγωγή γραπτού λόγου έγιναν στην τάξη. Έπρεπε να το σχεδιάσω πιο προσεκτικά και να καθοδηγώ όσους διαβάζουν γρήγορα ή όσους τελείωναν το γράψιμο νωρίτερα. Υπάρχουν πολλά θετικά αποτελέσματα. Τα παιδιά ξεκουράζονταν καλύτερα, είχαν περισσότερο ενδιαφέρον για αυτό που κάναμε στην τάξη και η ποιότητα της δουλειάς στην τάξη ήταν καλύτερη. Θεωρούσα πως μπορεί να είχα τηλεφωνήματα από γονείς, αλλά η μόνη ανατροφοδότηση που πήρα ήταν μερικά σχόλια από γονείς πως ήταν χαρούμενοι που έβλεπαν τα παιδιά τους να μην είναι τόσο αγχωμένα. Οι γραπτές σκέψεις των μαθητών με έπεισαν ότι οι ασκήσεις για το σπίτι έχουν μακροπρόθεσμα επιβλαβή επίδραση στη μάθηση. Ακόμα πιο σημαντικό είναι το ότι φαίνεται να τους βλάπτει με άλλους τρόπους, συναισθηματικά, αναπτυξιακά, κοινωνικά, κτλ. Μετανιώνω που δεν το έκανα νωρίτερα αυτό το χρόνο. Σχεδιάζω να μην αναθέτω καθόλου ασκήσεις για το σπίτι την επόμενη σχολική χρονιά σε όλες μου τις τάξεις εκτός τις τάξεις των κολεγιακών μαθημάτων λυκείου."

Jim Drier, Δάσκαλος Αγγλικής Γλώσσας, Λύκειο Mundelein, Illinois

ολόκληρο το άρθρο εδώ: